Unit 5: Illiteracy – Tiếng Anh Lớp 11
Unit 5: Illiteracy
Nội dung bài học Unit 5 Illiteracy – Tiếng Anh Lớp 11, nói về sự mù chữ, tìm hiểu bài học qua các phần: Reading, Speaking, Listening, Writing, Language Focus. Mời các bạn theo dõi bài học ngay dưới đây.
Vocabulary
/ɪˈrædɪkeɪt/
(v)
diệt trừ, thủ tiêu
- It will be very difficult and take a long time to eradicate a habit.
- Sẽ rất khó khăn và tốn một thời gian dài để xóa bỏ một thói quen.
- Which solution do you think have the most potential to help eradicate poverty?
- Giải pháp nào bạn nghĩ là hiệu quả nhất để giúp xóa bỏ sự nghèo khó?
- We are driven to try and eradicate discomfort in our lives.
- Chúng ta luôn được thúc đẩy để thử và loại trừ sự không thoải mái trong cuộc sống của chúng ta.
/ɪkˈspænd/
(v)
mở rộng
- We are hoping to expand our range of product.
- Chúng ta đang hy vọng mở rộng sản phẩm của mình.
- They are expanding her store with a room upstairs.
- Họ đang mở rộng cửa hàng của cô ấy với một phòng trên lầu.
- The topic for final exams has expanded.
- Chủ đề cho kì thi cuối khóa đã được mở rộng.
/ɪkˈspænʃən/
(n)
sự mở rộng
- The rapid expansion has brought more people to the city.
- Sự mở rộng nhanh chóng của thành phố đã thu hút nhiều người hơn.
- My new office is in the expansion behind the main building.
- Văn phòng mới của tôi là khu vực mở rộng đằng sau tòa nhà chính.
- This book is an expansion of the main series.
- Cuốn sách này là phần mở rộng của loạt truyện chính.
/ɪˈlɪtərəsi/
(n)
sự mù chữ
- The government is trying to combat high rates of illiteracy.
- Chính phủ đang cố gắng để chống lại tỉ lệ mù chữ cao.
- Illiteracy is more dangerous than poverty.
- Nạn mù chữ còn nguy hiểm hơn sự nghèo đói.
- His family endured poverty and prejudice but did not surrender to illiteracy.
- Gia đình anh ấy chịu đựng sự nghèo khó và định kiến nhưng không đầu hàng nạn mù chữ.
/ɪˈlɪtərət/
(adj-n)
bị mù chữ
- A surprising percentage of the population is illiterate.
- Một tỷ lệ đáng ngạc nhiên của dân số không biết chữ.
- He is illiterate and had intended to use the money for his daughter’s education.
- Anh ấy bị mù chữ và đã tính dùng tiền của mình cho việc học hành của con gái.
- Many of the parents were illiterate and couldn’t even sign their names.
- Nhiều phụ huynh bị mù chữ và không thể kí tên của họ.
/reɪt/
(n-v)
tỉ lệ, tốc độ
- Although she’s recovering from her illness, her rate of progress is quite slow.
- Mặc dù cô ấy đang hồi phục từ căn bệnh nhưng tỉ lệ hồi phục vẫn còn thấp.
- Over the last year, the rate of inflation has decreased to almost 1 percent.
- Trong năm ngoái, tỉ lệ lạm phát đã giảm xuống gần 1%.
- We’ll be lucky if we get there by midnight at this rate.
- Chúng ta sẽ rất là may mắn nếu chúng ta đến đó vào lúc nửa đêm với tốc độ này.
/strəˈtiːdʒɪk/
(adj)
một cách chiến lược
- Their bombs are always placed in strategic positions to cause as much chaos as possible.
- Những quả bom của họ luôn được đặt ở những vị trí chiến lược dễ gây ra hỗn loạn nhất.
- They want to protect their strategic and financial interests.
- Họ muốn bảo vệ lợi ích chiến lược và tài chính.
- The area had no strategic value to the country.
- Vùng này không có giá trị chiến lược gì cho quốc gia.
/ˈstrætədʒaɪz/
(v)
lên kế hoạch, chiến lược
- People gathered together in his office to strategize.
- Mọi người tập trung trong văn phòng anh ấy để lên kế hoạch.
- They strategize to make effective use of the client’s money, time, and influence.
- Họ lên chiến lược để sử dụng hiệu quả tiền, thời gian và tầm ảnh hưởng của khách hàng.
- He helps teams strategize with the schedules for annual conferences.
- Anh ấy giúp đội lên kế hoạch cho lịch trình hội thảo hàng năm.
/ˈstrætədʒi/
(n)
chiến lược
- Their marketing strategy for the product involves obtaining as much free publicity as possible.
- Chiến lược marketing của sản phẩm bao gồm việc để công chúng biết đến càng nhiều càng tốt.
- We’re working on new strategies to improve our share of the market.
- Chúng tôi đang triển khai những chiến lược mới để tăng thị phần trong thị trường.
- We must develop a strategy to deal with the problem.
- Chúng ta cần phải phát triển một chiến lược để đối phó với vấn đề.
/ˈsɜːveɪ/
(n, v)
khảo sát, điều tra
- A recent survey revealed that 58 percent of people did not know where their kidneys are on their bodies.
- Một cuộc khảo sát gần đây cho thấy 58% số người không biết thận họ ở đâu trên cơ thể.
- We are conducting a survey to find out what our customers think of the new brand.
- Chúng ta đang tiến hành khảo sát để tìm ra những gì khách hàng nghĩ về thương hiệu mới.
- The findings of this survey are demonstrative of the need for further research.
- Những phát hiện của cuộc khảo sát này là minh chứng cho sự cần thiết của các nghiên cứu khác trong tương lai.
/juːnɪˈvɜːsəl/
(adj)
tồn tại, thuộc về mọi người
- Food is a subject of universal interest.
- Thức ăn là chủ đề ai cũng quan tâm.
- Music is often thought of as a universal language.
- Âm nhạc thường được nghĩ đến như là một loại ngôn ngữ cho tất cả mọi người.
- One reason for the author’s success is that her novels have a universal appeal.
- Một lí do cho sự thành công của tác giả là những tiểu thuyết của cô ấy hấp dẫn mọi người.
→ Xem: Vocabulary Unit 5 Illiteracy
Grammar
Reported Speech With Infinitives
Động từ nguyên mẫu được dùng trong câu tường thuật ở một vài trường hợp sau đây:
– Câu mệnh lệnh và câu yêu cầu trong câu tường thuật: Các câu mệnh lệnh và câu yêu cầu được mở đầu bằng những động từ như order, command, tell, ask, request,… và theo sau là tân ngữ trực tiếp chỉ người nhận lệnh + động từ nguyên mẫu có to
Ví dụ:
- ‘Stand up, Anh.’ → He told Anh to stand up. (‘Đứng dậy, Anh’ → Anh ấy nói Anh đứng dậy.)
- ‘Close the door, please.’ → The teacher ordered students to close the door. (‘Làm ơn hãy đóng cửa lại’ → Giáo viên yêu cầu học sinh đóng cửa lại.)
– Sau các động từ chỉ những hành động như hứa hẹn, sự đồng ý, sự đề nghị, lời khuyên, gợi ý.
Ví dụ:
- He promised to call. (Anh ấy hứa sẽ gọi điện.)
- She agreed to wait for me. (Cô ấy đồng ý đợi tôi.)
- Anh has offered to help me cook dinner tonight. (Anh đã đề nghị giúp tôi nấu ăn tối nay.)
– Sau từ để hỏi:
Động từ nguyên mẫu thường được dùng sau từ hỏi khi chuyển câu hỏi sang câu tường thuật, thường được dùng để trả lời câu hỏi trực tiếp với should.
Ví dụ: ‘How should I make BBQ sauce?’ → He asked her how to make BBQ sauce.
→ Xem: Grammar Unit 5 Illiteracy
A. Reading Unit 5 Trang 56 SGK Tiếng Anh Lớp 11
Before You Read (Trước khi bạn đọc)
Work in pair. Describe the picture, using the cues below. (Làm việc theo cặp. Mô tả bức hình, dùng từ gợi ý dưới đây.)
- the location and the time of the class (vị trí và thời gian của lớp học)
- people in the class (người trong lớp học)
- the textbook (sách giáo khoa)
- the teacher (giáo viên)
Before You Read (Trước khi bạn đọc)
Read the passage and then do the tasks that follow. (Đọc đoạn văn và sau đó làm bài tập theo mẫu.)
By July 2000, sixty-one provinces and cities throughout Vietnam had completed the programmes of “Universalisation of Primary Education” and “Illiteracy Eradication”. However, by that time, only 94% of the population was able to read and write. This meant that more work had to be done to eradicate illiteracy in the country.
In the summer of 2000. the Vietnam Society of Learning Promotion started a campaign for illiteracy eradication. In the campaign, six hundred ethnic minority students from the northern highlands were asked to provide reading and writing skills to 1.200 illiterate people living in their home villages. In 2001, eight hundred volunteer students took part in the campaign. The number of people receiving reading and writing lessons reached 4,623. This was an effective way to help people in remote and mountainous areas to read and write.
Those students who took part in the fight against illiteracy considered it an honorable job to help people in their home villages. They voluntarily spent their summer vacations teaching illiterate people to read and write. Some even prepared relevant materials for their classes. They talked about new farming techniques and family planning. Before they left, they promised to come back the next summer.
The fight against illiteracy continued in the summer of 2002. This time the Vietnam Society of Learning Promotion decided to expand its activities to the central mountainous provinces. At present, the number of illiterate people in the remote and mountainous areas is gradually decreasing. It is hoped that illiteracy will soon be eradicated in our country as more and more people are taking part in the struggle against it.
Task 1. Find the Vietnamese equivalent to the following expressions. (Tìm từ tương đương với tiếng Việt cho các từ ngữ dưới đây.)
1. Universalisation of Primary Education: _________________
2. The Vietnam Society of Learning Promotion: _________________
3. illiteracy eradication: _________________
4. Farming techniques: _________________
5. Family planning: _________________
Task 2. Which of the choices A, B, C or D most adequately sums up the whole passaae? (Lựa chọn nào trong A, B, C hoặc D thích hợp nhất để tóm tắt cả bài?)
A. The programme of “Universalisation of Primary Education” in Vietnam.
B. Illiteracy rates in Vietnam.
C. Ethnic minority students’ education programme.
D. The fight against illiteracy.
Task 3. Answer the questions. (Trả lời các câu hỏi)
1. What was the rate of literacy in Vietnam in 2000?
2. What campaign was started by the Vietnam Society of Learning Promotion?
3. How many students participated in the campaign in 2000 and how many in 2001?
4. What did the students do to help eradicate illiteracy?
5. What will happen if more and more people take part in the struggle against illiteracy?
After You Read (Sau khi bạn đọc)
Work in groups: Ask and answer the questions. (Làm việc theo nhóm. Hỏi và trả lời các câu hỏi)
1. Are there any illiterate people in your neighborhood?
2. What do you think we should do to help them read and write?
→ Xem: A. Reading Unit 5 Trang 56 SGK Tiếng Anh Lớp 11
B. Speaking Unit 5 Trang 59 SGK Tiếng Anh Lớp 11
Task 1. Work in pairs. Match each problem in A with its appropriate solutions (s) B. (Làm việc theo cặp. Nối những vấn đề khó khăn ở A và cách giải quyết ở B.)
A | B |
1. Many students cannot buy all the required textbooks. 2. Students cheat in exams. 3. Many children live far from school. 4. Many students left the school before completing it. 5. Many students have difficulty in learning English. |
a. enforce strict school regulations b. provide free textbooks for students from low-income families c. offer special tutoring lessons d. provide transportation to schools e. reduce the number of students in a class f. build new schools g. collect used textbooks for school libraries h. help them do their homework i. set up an English speaking club j. provide cassettes and videos in English |
Task 2. Work in groups. Talk about your school problems and offer solutions. Use the suggestions in Task 1. (Làm việc theo nhóm. Thảo luận về các vấn đề về trường học của bạn và cung cấp giải pháp. Sử dụng các gợi ý trong Task 1.)
Example:
A: Many students cannot buy all the required books. What do you think we should do to help them? (A: Nhiều học sinh không thể mua sách giáo khoa cần thiết. Bạn nghĩ chúng ta nên làm gì để giúp họ?)
B: I think we should ask the school head-master to provide free textbooks for students from low-income families. (B: Tôi nghĩ chúng ta nên đề xuất hiệu trưởng cung cấp sách giáo khoa miễn phí cho những học sinh thuộc gia đình thu nhập thấp. )
C: We should collect used textbooks for school libraries. (C: Chúng ta nên thu gom sách giáo khoa đã qua sử dụng cho thư viện trường.)
Task 3. Work in groups. Think of three or four problems your class is experiencing. Talk about them and offer the solutions. You may use the cues below: (Làm việc theo nhóm. Hãy suy nghĩ về ba hoặc bốn vấn đề lớp học của bạn đang trải qua. Thảo luận về chúng và đưa ra các giải pháp. Bạn có thể sử dụng những gợi ý dưới đây.)
- Large class size (Over 50 students in the class) (Lớp học quy mô lớn (Hơn 50 học sinh trong lớp).)
- Shortaue of desks (3 students per desk) (Thiếu bàn (3 học sinh mỗi bàn))
- Hot in summer (no electric fans) (Nóng vào mùa hè (không có quạt điện))
- Cold and dark in winter (broken windows, no lights) (Lạnh và tối trong mùa đông (cửa sổ bị hỏng, không có đèn))
→ Xem: B. Speaking Unit 5 Trang 59 SGK Tiếng Anh Lớp 11
C. Listening Unit 5 Trang 60 SGK Tiếng Anh Lớp 11
Before You Listen (Trước khi bạn nghe)
Work in pairs. Ask and answer the questions. (Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời các câu hỏi.)
1. Have you ever done a survey?
2. Do you know where Perth is?
Listen And Repeat (Nghe và lặp lại)
- effective: có hiệu quả
- self-respect: sự tự trọng
- maturity: sự trưởng thành
- academic: (thuộc) học viện, đại học
- weaknesses: tình trạng yếu đuối
- Perth
- performance: cuộc biểu diễn
- Western Australia
While You Listen (Trong khi bạn nghe)
Task 1. Listen and choose the best option to complete the following sentences. (Lắng nghe và chọn lựa đáp án tốt nhất để hoàn thành câu sau.)
1. The students were asked to ___________ what makes an effective school.
A. express their attitudes towards
B. deliver speeches on
C. exchange their ideas about
D. give their opinions on
2. Most of the students thought they should be encouraged to ___________ for their own learning.
A. develop new styles
B. set realistic goals
C. develop their strategies
D. consult their teachers
3. About ___________ of the students expected their teachers to be motivated and interested in what they were doing.
A. 80 per cent
B. 55 per cent
C. 60 per cent
D. 100 per cent
4. Nearly all the students believed that learning should focus on ___________
A. the importance of life
B. the importance of skills
C. important life skills
D. important communication skills
Task 2. Listen again and answer the questions. (Lắng nghe một lần nữa và trả lời các câu hỏi.)
1. Where did the survey take place?
2. What percentage of the students felt mutual respect was essential for effective learning to take place?
3. What did the older students feel?
After You Listen (Sau khi bạn nghe)
Work in groups. Discuss the question: Which do you think is more essential for better learning – good teachers or good textbooks? (Làm việc nhóm. Thảo luận câu hỏi: Theo bạn thì đâu là điều kiện cho việc học tốt hơn: giáo viên giỏi hay sách giáo khoa tốt?)
→ Xem: C. Listening Unit 5 Trang 60 SGK Tiếng Anh Lớp 11
D. Writing Unit 5 Trang 61 SGK Tiếng Anh Lớp 11
Task 1. Choose a suitable word from the box to fill in each space of the following paragraph: (Chọn một từ thích hợp trong khung để điền vào mỗi chỗ trống của đoạn văn tiếp theo.)
- went up
- rise
- different
- declined
- dramatically
- varied
The table describes the literacy rates of the population in different parts of the country of Fancy from 1998 to 2007. As can be seen, they (1)_______ considerably between 1998 and 2007. In the Lowlands, there was a gradual (2)_______ in the number of both males and females who were literate. In contrast, the literacy rate in the Midlands (3)_______ steadily in both the number of males and females. In the Highlands, the trend for literacy rate was (4)_______ from the other regions. While the number of literate males (5)_______ up sharply between 1998 and 2007, the number of literate females fell (6)_______. This data may help the researchers or planners make suitable plans for educational development in each area of the country.
Task 2. Writing a paragraph of about 100 words describing the information in the table below. (Viết một đoạn văn khoảng 100 từ mô tả thông tin trong bảng dưới đây.)
Literacy rates in Sunshine country from 1998-2007
1998 | 2002 | 2004 | 2007 | |
Lowlands | 50% | 53% | 56% | 95% |
Midlands | 70% | 75% | 80% | 85% |
Highlands | 50% | 45% | 40% | 30% |
Useful language:
– The table shows / describes…
– As can be seen from the data in the table,…
Nouns | Verbs | Adjectives | Adverbs |
rise
increase decrease drop fall |
rise
increase decrease drop fall |
slight
steady sharp gradual dramatic |
slightly
steadily sharply gradually dramatically |
You may begin with:
The table describes the trends of literacy rates in Sunshine country from 1998 to 2007…
→ Xem: D. Writing Unit 5 Trang 61 SGK Tiếng Anh Lớp 11
E. Language Focus Unit 5 Trang 63 SGK Tiếng Anh Lớp 11
- Pronunciation: /pl/ – /bl/ – /pr/ – /br/
- Grammar: Reported speech with infinitive(s)
Pronunciation
Listen and repeat (Nghe và lặp lại)
/pl/ | /bl/ | /pr/ | /br/ |
please | black | pride | brown |
pleasure | blouse | pretty | bread |
play | blue | precious | brother |
plenty | blow | practice | broad |
Practise reading aloud the dialogue (Thực hành đọc to đoạn đối thoại)
A. Brian, what is Bretty presenting on Sunday? (Brian, Bretty sẽ thuyết trình về cái gì vào hôm Chủ nhật?)
B. She’ll teach us how to play English pronunciation games. (Cô ấy sẽ dạy chúng ta cách chơi trò phát âm tiếng Anh.)
A. Are you going to prepare for it? (Bạn sẽ chuẩn bị cho nó chứ?)
B. Yes. My brother is going to play the guitar and I’ll sing the blues. (Có chứ. Anh mình sẽ chơi ghi-ta và mình sẽ hát nhạc nhẹ.)
A. What clothes are you going to wear, Pretty? (Bạn định sẽ mặc gì, Pretty?)
B. Black brown blouse and jeans. (Áo nâu và quần jeans.)
A. How about a small present for Bretty after her presentation? (Còn món quà nhỏ cho Bretty sau bài thuyết trình thì sao?)
B. Please bring something not very precious. (Hãy mang cái gì đó không quá quý giá nhé!)
Grammar
Exereise 1. Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first one, using the words given. (Hoàn thành câu thứ hai để nó có cùng nghĩa với câu đầu, sử dụng các từ đã cho.)
Example:
“Keep quiet,” the teacher said to us.
– The teacher told us to keep quiet.
1. “We’ll come back again.”
They promised____________________________ .
2. “You’d better not swim too far from the shore,” the lifeguard said to us.
The lifeguard advised__________________________ .
3. “Could you close the window?” John said to Peter.
John asked_________________________________ .
4. “You should join the football team, Eric,” said the teacher.
The teacher encouraged________________________ .
5. “I’ll give it to him tomorrow,’’ John said.
John promised______________________________ .
6. “I’d like Lan to become a doctor,” my mum said.
My mum wanted____________________________ .
7. “Remember to lock the door before going to school,” my sister said.
My sister reminded __________________________ .
8. “You should go home and rest for a while,” said the boss.
His boss advised ____________________________.
Exercise 2. Write the following sentences in reported speech, using the right form of the words given in the brackets. (Viết các câu sau ở thể tường thuật, sử dụng dạng đúng của các từ đã cho trong ngoặc.)
Example:
“Be careful of strangers and don’t go out at night.” (WARN)
– He warned us to be careful of strangers and not to go out at night.
1. “You should not drink too much beer.” (ADVISE)
________________________________________________
2. “Come and see me whenever you want.” (INVITE)
________________________________________________
3. “Please don’t smoke in my car.” (ASK)
________________________________________________
4. “Sue, give me your phone number.” (TELL)
________________________________________________
5. “Don’t forget to give the book back to Joe.” (REMIND)
________________________________________________
6. “I’ll never do it again.” (PROMISE)
________________________________________________
7. “All right. I’ll wait for you.” (AGREE)
________________________________________________
8. “Please, lend me some money.” (ASK)
________________________________________________
→ Xem: E. Language Focus Unit 5 Trang 63 SGK Tiếng Anh Lớp 11
Ở trên là nội dung Unit 5 Illiteracy – Tiếng Anh Lớp 11, bài học tìm hiểu về sự mù chữ qua các phần: Reading, Speaking, Listening, Writing, Language Focus. Hi vọng bài viết giúp bạn nắm bắt bài học một cách tốt nhất.
Trả lời